Quando falamos em
alfabetização sempre lembramos do ato de ler e escrever e acabamos não
percebendo que as crianças precisam ser alfabetizadas em matemática também.
A alfabetização
matemática não é algo simples, segundo Lourenço, Baiochi e Teixeira (2012) “não
basta apenas aprender a reconhecer os números, é necessário compreender a qual
quantidade ele se refere, o que é uma tarefa desafiadora e considerada complexa
por muitas pessoas”.
Por isso, o uso objetos
digitais pode auxiliar nesse processo, deixando o aluno mais seguro e receptivo
ao novo conhecimento.
Segundo Kamii (1986), a
criança progride na construção do conhecimento lógico matemático pela
coordenação das relações simples que anteriormente ela criou com os objetos.
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