Segundo Vygotsky, o ser
humano precisa interagir com os outros para construir conhecimentos e a
ferramenta social utilizada para isso é a linguagem.
É através da língua, da
linguagem, que acontece a interação, que
realizada uma espécie de mediação do indivíduo com a cultura. As funções
mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas por
meio da linguagem. Mesmo que uma criança tenha biologicamente o potencial para
se desenvolver, se não interagir, não se desenvolverá como poderia.
A linguagem realiza a mediação entre algo e a compreensão desse algo. E a internalização é o momento em que a aprendizagem se
completa, é quando a criança, ao refletir sobre o nome e o significado de algo
consegue abstraí-lo e torná-lo universal, descobrindo os vários significados
para a mesma palavra.
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é aquele espaço em branco
que existe entre o que a criança já é, já sabe fazer sozinha e aquilo que ela
tem a potencialidade para vir a ser, desde que seja assistida, aprenda com os
outros: professor, adulto ou colega mais experiente, que detectam seu potencial
e a estimulam a se superar e a se apropriar de o que ela é naturalmente capaz.
Para Vygotsky o professor
é um mediador entre a criança e o mundo, um descobridor da ZDP do aluno, que o
ajuda a interagir com os outros e consigo mesmo e, assim, atingir o que lhe é
de direito: o melhor de si mesmo, isto é, o seu potencial.
