Estágio de desenvolvimento da criança em relação ao jogo

Piaget caracterizou três grandes classes de jogos:

As idades são médias de idades, elas podem variar um pouco dependendo do lugar, da cultura e das experiências das crianças.

Refletindo sobre a Educação de Surdos

Após a aula presencial de LIBRAS, fica impossível não refletir sobre o assunto, pois nunca havia tido contato com alguém surdo e pude perceber como a língua de sinais é importante para a comunicação.

Fiquei imaginando se algum aluno surdo fosse matriculado na escola onde trabalho... imaginei que a alfabetização em Língua Portuguesa seria imposta, deixando de lado as necessidades desse aluno que seria a alfabetização em LIBRAS, pois como afirma Campello (2014), “os ouvintes posicionam-se como os únicos capazes de dizer o que é melhor para a educação de surdos”.

Erramos muito ao imaginarmos que sabemos o que é melhor para o outro quando não vivemos como ele, devemos dar voz à comunidade surda para que eles possam garantir o pleno desenvolvimento linguístico, cognitivo, psíquico, social e cultural de todos.

Diante dessas reflexões, fica a questão: Quando nossa escola receber um aluno surdo, conseguiremos ajudá-lo no seu desenvolvimento de forma plena?

CAMPELLO, Ana Regina; REZENDE, Patrícia Luiza Ferreira. Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 2/2014                                                                                         

(Disponível em: http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/viewFile/37229/23102)

Poesia Infantil no Brasil

A poesia infantil surgiu no Brasil no final do século XIX, era ligada à escola e era um veículo de educação moral.

Somente a partir da década de 1940 ocorreram mudanças na temática da poesia infantil.

Em 1943, Henriqueta Lisboa lança “O menino poeta” abrindo caminho para a poesia infantil livre de compromisso pedagógico.

Em 1962, o livro “A televisão da bicharada” de Sidónio Muralha, rompe com o paradigma moral e cívico, introduzindo um novo paradigma estético, privilegiando o trabalho com a linguagem.

Esse novo paradigma é consolidado por Vinícius de Moraes e por Cecília Meireles.

Poema

Por ser um texto que utiliza certos recursos de linguagem, os poemas podem:

ü  brincar com o aspecto sonoro das palavras;

ü  brincar com o espaço da folha em branco através de desenhos;

ü  utilizar imagens;

ü  tratar de sentimentos e vivências da criança;

ü  usar o absurdo, o humor, o inesperado;

ü  se inspirar em composições folclóricas.

Poema ≠ Poesia

Sempre me perguntei se existia diferença entre poema e poesia e se existisse qual seria essa diferença.

POESIA: texto formalizado em versos, estrofes, com certos recursos da linguagem poética: ritmo, métrica, sonoridade, figuras de estilo.

POESIA: conteúdo poético que podemos encontrar num poema, em narrativas, crônicas e até em obras de arte.

Surdo

Surdo é um sujeito que pela ausência da audição possui uma experiência visual e é usuário da língua de sinais.

O surdo possui sua língua, sua cultura e deve ser compreendido pela diferença, não pela falta.

           O termo surdo-mudo, que era utilizado com frequência antigamente, é uma maneira incorreta de referir-se ao indivíduo que não possui audição, pois muitos surdos não têm problema com o órgão fonador, ou seja, não são mudos.

O que é Libras?

Libras é uma língua, é a Língua Brasileira de Sinais.

Assim como toda língua, a Língua Brasileira de Sinais tem suas regras, tem sua gramática o que a difere da nossa Língua Portuguesa. Ou seja, a maneira como as frases são formuladas na Língua Portuguesa é diferente de como as frases são formuladas na Língua Brasileira de Sinais.

Cada país possui a sua língua de sinais e até mesmo dentro do território brasileiro há variações da Língua Brasileira de Sinais assim como há variações da Língua Portuguesa.

Musicalidade humana

Para mim a musicalidade é a sensibilidade para contemplar uma música, ou seja, todos nós temos essa capacidade, pois em algum momento de nosso dia ou de nossa vida a música se faz presente.

Como já afirmado pelas colegas todos nós temos músicas que marcaram momentos de nossas vidas, sejam eles tristes ou felizes. Eu, particularmente, tenho músicas específicas para momentos de humor: quando estou feliz gosto de ouvir certa música, quando estou triste ou indignada prefiro outra música, tudo isso de acordo com o que a letra da música diz ou de acordo com o ritmo dela.

O que é um brinquedo?

Qualquer material, qualquer objeto pode ser transformado em brinquedo, é o indivíduo (criança ou adulto) que definirá sua finalidade de acordo com o momento que esteja vivendo, de acordo com ação que pretenda realizar.

Os brinquedos só têm a capacidade de proporcionar novas vivências quando são usados por alguém.

A inclusão que exclui

Na última aula de Seminário Integrador III discutimos sobre a inclusão: problema ou solução para a educação.

Após discutir com algumas colegas, chegamos à conclusão que a inclusão deveria ser a solução, no entanto, acabou se tornando um problema.

A inclusão tornou-se um problema, pois quando inicialmente falou-se em acessibilidade, pensou-se somente em dar condições físicas para que um aluno com necessidades especiais pudesse se locomover numa instituição de ensino.

Porém, inclusão é muito mais que isso, é dar formação de qualidade para o professor para que ele saiba agir de maneira satisfatória de acordo com as necessidades dos alunos.

A literatura e a formação da criança

Como a leitura é considerada essencial para a formação de cidadãos críticos e criativos, a literatura atual está carregada de conteúdos voltados à formação da criança, à aceitação e ao conhecimento do diferente.

Mesmo que o conteúdo da obra não esteja implícito, há sempre uma moral implícita na forma de estruturas sociais assumidas e hábitos de pensamentos.

Porém, devemos ter cuidado com a qualidade desse acervo que está sendo adquirido, pois se preocupa demais com os assuntos a serem abordados e esquece-se da qualidade do texto que foi escrito.