Portfólio de Aprendizagem

O portfólio é um instrumento de registro das aprendizagens adquiridas durante o semestre. É também uma forma de descobrimento e melhoria de novas aprendizagens que construímos com a releitura do mesmo.

Ao longo dos semestres houve mudanças na forma de entender para que ele servia, mas depois de debater com as colegas qual seria o melhor modo de realizarmos as postagens ficou mais fácil mantê-lo atualizado.

Através dessa escrita é possível refletir sobre o conteúdo estudado e a prática em sala de aula e, além disso, é possível rememorar, sempre que necessário, o que já foi estudado, facilitando assim o entendimento de novos conhecimentos e até mesmo a construção de novos.

De volta ao trabalho...

As férias chegaram ao fim e estamos iniciando o segundo semestre letivo de 2016.

Espero que este semestre seja, novamente, de muito aprendizado e de troca de ideias com as colegas.

Espero, mais uma vez, chegar ao final do semestre com todas as atividades realizadas e com a satisfação do trabalho cumprido!

Narrativa e cantigas de roda

As brincadeiras de roda também podem ser consideradas narrativas.

Exemplos: A linda rosa juvenil, Atirei o pau no gato, O cravo brigou com a rosa, entre outras.

Narrativa

Para que exista a história, é necessário haver quem conta e o que contar.

Quem conta a história é o narrador e a narrativa apresenta:

a)      Uma sequência de fatos relacionados entre si (o enredo);

b)      Personagens (que vivenciam os fatos);

c)      O lugar onde os fatos ocorrem (espaço ou ambiente);

d)     O tempo (ontem, hoje).

Os alunos sempre nos surpreendem!

Ao aplicar o planejamento do jogo Alerta/Stop, mais uma vez os alunos me surpreenderam... eles não se contentaram em apenas virar estátuas... as estátuas faziam poses variadas e muito interessantes.

Jogo: Alerta (Stop): Todos os jogadores formam um círculo ao redor do meio de campo da quadra de futsal. Um jogador pega a bola, joga ela pra cima e grita o nome de uma pessoa. Enquanto a maioria foge, a pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar “Stop!”. Imediatamente, todos devem ficar estátuas. O jogador dá 3 passos e, parado, deverá tentar acertar com a bola a pessoa que estiver mais próxima. Se acertar, a pessoa atingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai. (Variação: a pessoa só sai da brincadeira se perder 3 pontos: somando as vezes que é atingida com as vezes que não acertou ninguém).

Jogos Didatizados

Segundo o que foi exposto durante a aula presencial eu compreendi que Jogos Didatizados são aqueles que o professor utiliza para ensinar um conteúdo específico, porém é preciso ter cuidado para que a criança com dificuldade não se retire da atividade por não conseguir realizá-la e torne-se apenas ouvinte ou expectadora.

Isso me lembra um aluno que tive há muito anos, toda vez que eu propunha um jogo onde ele precisava prestar muita atenção ele logo desistia e virava mero expectador.

Jogo X Tempo

É importante que os professores entendam que o tempo destinado aos jogos não se limita ao tempo cronológico, mas sim ao tempo de ação e envolvimento dos alunos.

No entanto, alguns profissionais ainda impõem um tempo determinado para a realização dos jogos, essa atitude mostra como ainda é muito grande a falta de informação de algumas pessoas sobre o assunto, elas não percebem que os jogos fazem parte do desenvolvimento da criança e que são muito importantes para elas e não são somente um passatempo.