Bons resultados na aprendizagem

Ainda refletindo sobre o texto Conselho de classe: um espaço de reflexão, de Catarina Iavelberg.

Outra frase da autora que me chamou a atenção foi: “bons resultados na aprendizagem aparecem apenas após a mudança nas estratégias de ensino”.

Cabe a nós professores, refletirmos sobre nossas práticas para que de fato essa mudança de estratégia possa acontecer.

Porém, devemos lembrar que, enquanto nossos direitos não forem assegurados, talvez não consigamos tempo hábil para nos reunirmos e discutirmos os assuntos pertinentes à nossa prática docente. Refiro-me aqui à 1/3 da carga horária para hora atividade que no município onde trabalho não é respeitada.

Temos sim que fazer o melhor pela educação, mas não devemos dizer que trabalhamos por amor, como afirmou o professor Carlos Roberto Jamil Cury, devemos lutar pelos nossos direitos e não perder o que já foi conquistado.

Trabalhamos com amor e não por amor! E lutar por melhores condições não significa que não gostamos de nossa profissão.

Conselho de classe: um espaço de reflexão

Na reunião da semana passada na minha escola, a pedagoga nos forneceu um texto intitulado Conselho de classe: um espaço de reflexão, de Catarina Iavelberg.

A autora afirma que “o conselho de classe é uma das poucas oportunidades em que é possível reunir os docentes das diversas disciplinas de um mesmo ano com objetivo de analisar os processos de ensino e de aprendizagem sob múltiplas perspectivas”, apesar de concordar com a autora, preciso admitir que poucas são as vezes em que essa oportunidade é aproveitada. Geralmente, o conselho de classe acontece num curto período de tempo em que não é possível discutir sobre o ensino e a aprendizagem, apenas se discute sobre alguns alunos em particular, os quais apresentam notas baixas.

Infelizmente, ainda precisamos caminhar muito para que o conselho de classe seja um momento de análise dos processos de ensino e aprendizagens. 

Professor reflexivo não somente em sala de aula

Numa postagem anterior, afirmei que um professor reflexivo é aquele que, constantemente, questiona-se a respeito do mundo que o cerca, do modo como pensa e da maneira como age, de modo a melhorar, de maneira significativa, suas potencialidades, buscando assim, seu crescimento e o crescimento de seus alunos.

Analisando os acontecimentos das últimas semanas, no município onde trabalho, sou obrigada a melhorar essa frase... um professor reflexivo é aquele que além de buscar o seu crescimento, o crescimento de seus alunos é aquele que busca melhores condições de trabalho, é aquele que luta pelo bem de sua classe e não se acomoda diante das tentativas de intimidação do poder público.

Todos esperam que reflitamos constantemente sobre nossa prática, mas por que nos impedem de refletir sobre nossas condições de trabalho, sobre nossos direitos enquanto trabalhadores e sobre as leis que regulamentam nossa profissão?

Análise do blog de uma colega

Estava desenvolvendo a atividade de Seminário Integrador V que consistia em ler e analisar as postagens no blog da colega Michele.

Enquanto lia as postagens tive a oportunidade de fazer a atividade sugerida, relembrar os conteúdos estudados e mais uma vez refletir sobre os mesmos.

Está sendo muito interessante e construtivo ler as postagens da colega, elas estão me fazendo refletir mais uma vez sobre minha prática e, além disso, estão surgindo novos questionamentos sobre esses aqueles assuntos.

Professor Reflexivo

O professor reflexivo é aquele que, constantemente, questiona-se a respeito do mundo que o cerca, do modo como pensa e da maneira como age, de modo a melhorar, de maneira significativa, suas potencialidades, buscando assim, seu crescimento e o crescimento de seus alunos.

“A reflexão baseia-se na vontade, no pensamento, em atitudes de questionamento e curiosidade, na busca da verdade e da justiça. Sendo um processo simultaneamente lógico e psicológico, combina a racionalidade da lógica investigativa com a irracionalidade inerente à intuição e à paixão do sujeito pensante; une cognição e afetividade num ato específico, próprio do ser humano”. (Alarcão, p.3).

Através do portfólio de aprendizagem, temos a oportunidade de registrar nossas reflexões a partir da construção de novos conhecimentos ou a partir do surgimento de inquietações. O registro destas reflexões, através das postagens, nos possibilita um trânsito livre entre nosso pensamento anterior e atual, pois sempre temos a oportunidade de retomar alguma postagem antiga e verificar o que pensávamos, e, mais uma vez, refletir sobre o mesmo assunto, verificando se ainda pensamos da mesma maneira, se algo mudou, ou se permanecemos com a mesma dúvida.

ALARCÃO, Isabel. Ser professor reflexivo. Editora Porto. Porto, Portugal, 1996.